详细内容或原文请订阅后点击阅览
非学分社区大学课程可带来收入增长，但结果各不相同
非学分社区大学项目带来收入增长，但结果各不相同 Sara WeissmanThu, 11/20/2025 - 03:00 AMByline(s)Sara Weissman
来源:Inside Higher Ed | 高等教育博客根据美国教育研究协会期刊《教育评估与政策分析》上发表的一项新研究，社区大学的非学分短期项目可以为学生带来适度的收入收益，并增加他们就业的可能性，但收益因领域和性别差异而异。
新研究 教育评估与政策分析这项研究由 Strada 未来工作研究所和 E&E Analytics 的研究人员进行，利用德克萨斯州高等教育协调委员会和德克萨斯州劳动力委员会的管理数据，跟踪了 2011 年秋季至 2014 年秋季期间在德克萨斯州社区学院参加非学分就业培训课程的 128,000 多名学生的收入和就业情况。
研究发现，在完成职业培训计划的两年内，毕业生平均每年多赚约 2,000 美元。这些工人的就业可能性也比未参加此类计划的同龄人高四个百分点。如果考虑到参加这些职业项目之前失业的工人，每年的平均收入增幅跃升至 4,000 美元。
但根据研究，项目成果因领域和持续时间的不同而存在很大差异。例如，交通、建筑或工程技术领域的项目获得了高回报，而商业和信息科学项目的学生却几乎没有收获。较长的课程（超过 150 小时）也往往能带来最高的收入增长。
论文合著者、Strada 教育基金会雇主协调副总裁兼 Strada 未来工作研究所常务研究主任 Peter Riley Bahr 在一份新闻稿中表示，需要进行更多研究来了解“跨研究领域的培训和就业机会之间的协调程度，以及这些动态如何影响工资结果”。
新闻稿