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漫长的教学之路：迈克的故事
通往课堂的漫长而曲折的道路 为了庆祝我们本土的英雄，我们请密苏里州教师、美国委员会毕业生迈克·亨普希尔 (Mike Hemphill) 分享他的经历。下面，他详细介绍了是什么让他走上了漫长的教学之路。 Mike 还分享了他的认证经验以及他现在正在做的事情的信息。成长和重新开始[…]《漫长的教学之路：迈克的故事》一文首先出现在美国董事会博客上。
来源:美国教师协会通往教室的漫长而曲折的道路
为了庆祝我们的本土英雄，我们邀请美国董事会毕业生、密苏里州教师迈克·亨普希尔 (Mike Hemphill) 分享他的经历。下面，他详细介绍了是什么让他走上了漫长的教学之路。 Mike 还分享了他的认证经验以及他现在正在做的事情的信息。
成长与重新开始
我的教学历程是漫长而多样的。它给了我在学校时从未想象过的机会。在高中时，学术并不是我的首要任务，大学也不在我的考虑范围内。毕业后，我在制造业工作了多年，但对自己所担任的任何职位都不满意。当我最终决定上大学时，我并不是来学习教育学的。尽管如此，当我发现自己在一所学校工作并进入教育领域时，我知道这就是我应该去的地方。
我在八十年代和九十年代长大，相信大学被认为是为有天赋和/或精英的人准备的。我的父母没有上过大学，我们家里也不讨论高等教育。我的计划很简单：高中毕业，找到工作，结婚，组建家庭。
我在工厂全职工作了 14 年。在此期间，我与结婚 23 年的妻子乔安妮 (Joanne) 结婚。 她鼓励我上大学，因为我对自己所做的任何工作都不满意。 31岁那年，我终于考上了大学，主修言语和语言病理学。当成人教育和扫盲项目的勤工俭学让我开始辅导学生和高中同等学历的候选人时，我的道路发生了转变。我知道退休老师鼓励我考虑教育。我还担任过代课老师，发现我喜欢与学生互动，尽管我仍然不确定教学是我的未来。
寻找合适的选择
美国委员会在密苏里州的计划寻找课堂目标
–Mike Hemphill，2019 年美国董事会毕业生、密苏里州教育家、教育博士候选人