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如果您想知道一堂课要教多少个新单词（以及什么 ELL 老师没有？），那么您想阅读本文！
英语学习者的老师，事实上，所有学生的老师经常想知道应该同时引入多少新词汇。当我在课堂上教学时，我通常会通过展示大约二十个词汇来开始一个单元，或者使用 ELL Newcomers 的图片词归纳模型，一个 [...]
来源:Larry Ferlazzo | 英语教育博客英语学习者的老师，事实上，所有学生的老师经常想知道应该同时引入多少新词汇。
当我在课堂上教学时，我通常会通过展示大约二十个词汇来开始一个单元，要么使用 ELL 新人的图片词归纳模型，要么使用英语熟练的学生的单词飞溅，或者只是使用中级 ELL 的论文写作单元的单词列表。
Gianfranco Conti 现在写了一篇非凡的文章，标题为“一节课我们能真正教多少单词？”，回顾了关于这个问题的所有研究。
每个老师都可以从阅读它中受益，但记住 Dylan Wiliam 的评论很重要：“一切都在某个地方有效；没有任何东西在任何地方都有效。”
当然，另一个相关的问题是，引入词汇后，学生需要看/使用多少次才能真正学会它？
Timothy Shanahan 说了 10-15 次，有很多变化。这篇 ASCD 文章提供了另一个视角：A Game Plan for 12 to 20 Meaningful Exposures
我正在添加此信息“发展学术英语技能和词汇的最佳网站”。