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正确飞行员培训的基石不容忽视
请记住，重复和节奏比竞赛要好得多。
来源:飞行杂志客户来到飞行学校说，他在塞斯纳 172 上飞行了 10 个小时左右，但尚未获准起飞或降落 - 他想改变这种状况。
在他的初次飞行中，他在滑行时将两只手放在操纵杆上，并避开了飞行前检查的检查表，声称他的前任教练（他的“朋友”）“没有让他使用它”，“他们只是出去飞行。”
CFI 感觉“伙伴”没有接受任何指导，因此要求查看学习者的日志。这个请求遭到了茫然的目光回应。然后，原审法院询问该学习者与朋友一起飞行时坐在哪个座位上。答案是选对了座位。
接下来又提出了几个问题，CFI 意识到客户所认为的飞行课程实际上是与一位“刚刚获得执照”的朋友一起飞行，并说服他的朋友帮助支付机票费用。 CFI 是这么告诉他的。
学习者并不完全相信他。他来到飞行学校，向首席教官（我）抱怨说，新来的 CFI 带着他飞过农田，让他绕圈或 S 形飞过道路，但并没有真正带他去任何地方，这浪费了他的时间，有时还重复他们在上一课中做过的事情。他认为飞行课程是从一个机场到另一个机场，因为这就是他和朋友一起做的事情。
我要求查看他一直在使用的教学大纲。又是一片茫然的凝视。一份购买课程大纲出来了。当我解释构建块方法时，我翻到了相应的页面——就在 CFI 走进会议时。
CFI 拿出他一直保留的笔记，向学习者解释说，他已经完成了 cFAR 61.87 学生单人飞行要求下的 15 项任务中的 5 项。
部分挑战在于，尽管他的 CFI 使用了教学大纲，但学习者却没有该教学大纲的副本。翻阅它，学习者惊讶地发现页面中有大量重复内容。