详细内容或原文请订阅后点击阅览
感受结果而不是花言巧语：为什么大学需要公共价值故事
索菲·邓肯 (Sophie Duncan) 和保罗·曼纳斯 (Paul Manners) 已经对“通过更有效地传递信息来让研究产生更大影响”的想法失去了耐心。对他们来说，这是一种完全不同的关系——一种建立在信任和互利基础上的关系。
来源:Wonkhe | 高等教育政策、人物与政治大学经常有影响力的证据，但公众仍然不承认这是他们的。
问题不在于结果没有记录下来。公共价值的主导模式朝着一个方向运行——研究发生，知识产生，利益最终向外流动——然后一个机构试图解释为什么它很重要。然而，通常大学创造的最重要的价值是由关系本身构成的：一个制定研究议程并看到其优先事项得到反映的社区；通过伙伴关系接受高等教育的年轻人，这种伙伴关系改变了他们认为自己可能实现的目标；共同设计社区健康干预措施并认为当地机构正在发挥作用的居民
通过研究产生更大影响的答案并不是更有效地传达信息。这是一种完全不同的关系——一种建立在信任和互利基础上的关系，公众是创造价值的合作伙伴，而不是价值的受众。我们的目标不是让大学部门更擅长沟通。这是一种不同的组织方式——公共价值不是大学所做事情的副产品，而是大学这样做的原因。
熟悉的危机，有用的先例
公众感觉不属于他们的机构是那些对公共资金的索取总是有争议的机构。二十年前，BBC 经历了惨痛的教训才明白了这一点。进入章程更新阶段，仅靠卓越的机构是不够的。对此的回应是公共价值框架：一种阐明 BBC 的目的、它如何创造超越收视率或收入的价值以及公众如何追究其责任的方式。
它并不完美。但它为 BBC 提供了一个合法性论据，以公民而非消费者的身份向观众讲话，并且它认识到公共价值必须得到展示和共同创造，而不是简单地断言。