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教师应该了解哪些关于识别需要言语支持的学生
大约 10% 的普通人群在一生中的某个阶段需要言语病理学家 (SLP) 的服务。 …更多
来源:#EdTech4Beginners By Neil Jarrett大约 10% 的普通人群在一生中的某个阶段需要言语病理学家 (SLP) 的服务。儿童在参观 SLP 的人中所占比例特别高。
在某些情况下，对通信干预服务的需求是非常明确的。孩子可能难以发音或清晰表达某些短语，或表现出其他明显的语言障碍迹象。在其他情况下，这一点不太明显。在本文中，我们将了解教育工作者如何识别可能需要 SLP 服务的学生以及干预过程是什么样的。
概述
许多学校已经建立了系统来标记需要 SLP 服务的学生。
雇用全职言语病理学家的地区通常会让他们进入学前班和幼儿园教室，以培养早期识字和沟通技能，并及早标记有风险的学生。
这一点很重要，因为越早发现言语或沟通障碍，干预策略通常就会越快、越成功。
即使没有全职 SLP 帮助的学校仍然可以提供一定程度的支持来识别高危学生。
通常，第一个标记学生需要言语干预服务的人是儿童的儿科医生。
年度考试中的许多筛选问题都是专门为识别沟通困难而设计的，并在需要时启动干预过程。
这意味着责任的重担不一定落在未受过言语病理学培训的教师的肩上。
学生将从 SLP 服务中受益的迹象
学生将从 SLP 服务中受益的最明显指标是他们很难发音某些混合音、声音、短语等。
一般来说，这些指标已经被学生生活中的其他人标记过——父母、医生、朋友等等。
结论