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学校如何重现波斯尼亚和科索沃的战后分裂
冲突后政治继续影响着波斯尼亚和黑塞哥维那和科索沃的教育系统，加剧了种族分裂。《学校如何在波斯尼亚和科索沃重现战后分裂》一文首先出现在《影响范围》上。
来源:影响领域对于波斯尼亚和科索沃的许多儿童和年轻人来说，上学意味着只能与来自同一种族的人一起上课。在波斯尼亚和黑塞哥维那的几所学校中，不同种族的学生每天早上都会进入同一栋大楼。然而，他们遵循不同的时间表，学习不同的教科书，学习不同版本的历史。在一些建筑物中，学生使用单独的入口，称为“同一屋檐下的两所学校”。到2023年，这种双元制教育已在全国56所学校中推行。
这一设置是 20 世纪 90 年代战后的一项临时措施，当时波斯尼亚政府旨在将不同社区的儿童带回共享空间。然而，这一措施在冲突后重建中成为永久性措施。
在科索沃，学生要么就读于国家治理下的阿尔巴尼亚语学校，要么就读于塞尔维亚资助的机构。 2023 年，塞尔维亚与国家机构一起管理和资助了科索沃的 70 多所学校。这种分裂源于该国悬而未决的地位。虽然科索沃于 2008 年宣布独立，但塞尔维亚并未承认科索沃从其领土上分离出来，因此继续支持平行的公共机构。
（地图由 Peter Fitzgerald 绘制，来自 Wikimedia Commons/CC BY-SA 3.0 DEED）
在波斯尼亚和科索沃，学生学习的内容和方式反映了相互竞争的政治现实。地区战争结束多年后，两国的教育仍然受到这些未解决问题的影响。在这种背景下，学校不再是中立的知识场所，而是二十多年来制度化的分裂和差异的空间。
波斯尼亚：建立在分裂之上的和平
1995 年《代顿协议》结束了战争，建立了目前的波斯尼亚国家，由三个实体组成：波斯尼亚和黑塞哥维那联邦，波斯尼亚人占多数；波斯尼亚和黑塞哥维那联邦，波斯尼亚人占多数；塞族共和国，塞尔维亚人占多数；以及共同控制下的第三个实体。