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那么，我们可以谈谈吗？
弥合大学校园政治话语的巨大分歧
来源:约翰霍普金斯大学作者：艾米·宾德
多年来，我一直教授本科生社会学课程，名为“定性访谈方法”。在本课程中，学生学习如何进行和分析深度访谈，这是需要收集主要数据的学科中探究的主要内容。与简单的调查不同，访谈鼓励参与者讲述复杂的故事，讲述他们何时以及如何坚持自己的信念。他们要求采访者是积极且公正的听众。
当学生报名参加我的课程时，他们很快就会了解到，他们将被要求采访那些与自己的政治世界观截然不同的同龄人。起初，这项任务让他们感到不安。这些学生中的许多人——无论是进步派还是保守派——都缺乏深入探究他人意识形态信仰和背景的经验。他们想知道是否可以保持研究人员的观点并避免与受访者争论。事实证明，通过一些指导和实践，他们可以做到。
在最好的情况下，研究机构既可以充当一系列想法的试验场和孵化空间，也可以通过交流、辩论和反思来挑战和强化主张。但我们的校园越来越频繁地成为反映更广阔、两极分化世界的空间。
高等教育一直是冲突之地，但近年来它已成为国家文化战争的中心。作为回应，各学院和大学纷纷寻找新方法来应对校园内的政治两极分化。
但是，如果我们将跨党派好奇心的能力有机地嵌入到我们已经教授的课程中，大学就可以让更多的学生有机会在整个课程中学习参与公民技能。
Amy Binder 是约翰·霍普金斯大学 SNF Agora Institute 社会学教授。