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回到让学校再次变得人性化的意义
经过多年的混乱，让学校再次变得人性化意味着什么？一位教育家反思从士气低落到复兴的转变以及原因......
来源:EdSurge2021年，我是一名士气低落的教育家：不是精疲力尽，而是士气低落。正如我在 EdSurge 上发表的第一篇文章中所分享的那样，当教师“在制定激励其工作的价值观时遇到持续而普遍的挑战”时，就会出现士气低落的情况。
那一年，普遍存在的挑战似乎是显而易见的、共同的。我们都在浏览在线平台，弄清楚如何虚拟地复制学生服务，并努力弥补学生返回面授学校后在教学、社交技能发展和建立关系方面损失的时间。
当我思考现在最紧迫的事情时，这些挑战似乎仍然存在，但对整个社会来说可能不太明显。正如《走向远方：后新冠世界的教学职业（2024）》的作者所写：
危机不仅仅是一个事件：它是事件发生的背景以及对该事件的反应。”全球疫情已经结束，但背景发生了多大变化，应对措施是否满足了需求？
现在，我相信教学是我们能做的最重要的事情。当世界陷入困境时，最紧迫的任务是教导学生展现人性，并帮助教育工作者了解公共学习体验的重要性。五年后，我又回到了原点。
事实上，我们所有人都有责任创造一个以相互尊重和同理心为基本期望的环境。那么，作为一名教学教练、一名领导者以及作为这种背景下变革的代言人，我能做什么？我如何向老师传达这样的信息：虽然他们因社会弊病而受到打击和指责，但他们也肩负着帮助学生学习如何共同做人的艰巨任务？
2021年，我说我士气低落。 2026 年，我重新焕发活力，致力于履行教育者、教学教练和教师倡导者的角色。