详细内容或原文请订阅后点击阅览
令人毛骨悚然的爬虫如何激发年轻学习者的科学好奇心
昆虫和臭虫可以为自然课程提供帮助，同时帮助学生（有时甚至是老师）克服在此过程中的恐惧。
来源:K-12 Dive该音频是自动生成的。如果您有，请告诉我们
。
向年轻学习者介绍不同类型的虫子和昆虫的课程可以成为激发他们对科学的兴趣并让他们接触大自然的一种方式，前提是教师抑制学生或他们自己可能感到的任何“恶心”因素。
“在操场上，我们发现了蠕虫，我们把它们捡起来，”宾夕法尼亚州利特尔斯顿阿洛韦溪小学的幼儿园老师米歇尔·杜兰奇说。 “我们尽量不害怕它，所以他们也不会害怕。”
当杜兰奇循环进入一年级和二年级时，她说：“我们过去常常遇到这些令人毛骨悚然的虫子，让[学生]看到它们、触摸它们、感受它们。”
作为伊利诺伊州立大学教学学院科学教育名誉教授，托尼·洛斯巴赫 (Tony Lorsbach) 发现，许多老师不想教授昆虫和虫子，因为他们不喜欢它们。
“这有点像一个循环。你先教谁，老师还是孩子？”他说。 “最好两者兼而有之。我教了未来的小学老师 34 年。当我们谈到昆虫这个话题时，我们的想法是，‘不，我不会碰它们。’我想，‘你的幼儿园班级里可以有一位崭露头角的昆虫学家。’”
杜兰奇经常以文学开始此类科学课程，并引用《蚂蚁恶霸》等书籍，讲述一个男孩发现一只蚂蚁并想要杀死它的故事。他向蚂蚁喷水，但蚂蚁不但没有被淹死，反而变大了。
“我们读了很多书。我们把毛毛虫变成蝴蝶，”她说。 “我们有一个[教室]科学中心。……基本上在幼儿园，就是探索。”
“我的岳父总是拍手，试图让蜜蜂远离他，”杜兰奇说。 “你很大。那只小蜜蜂太小了。他会伤害你的唯一原因是你吓到了他。所以离他远点。”
她的学生呢？ “在大多数情况下，他们对蜜蜂比较好。他们中的大多数人都会不打扰他们。”