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与 Steve Taylor 博士一起探讨工作、人工智能和经济流动性的未来，Stand Together Trust
现场录制！迈克·帕尔默 (Mike Palmer) 与 Stand Together Trust 经济流动性政策总监兼高级研究员史蒂文·泰勒 (Steven Taylor) 博士一起出席了在圣地亚哥举行的 ASU+GSV 峰会的 Harbour Terrace。史蒂夫带来了独特的视角，将国家慈善视角与他在弗吉尼亚州高等教育委员会和国家机构质量和诚信咨询委员会 (NACIQI) 的角色结合起来。这次对话抓住了峰会能量的转变，从人工智能炒作的顶峰转向史蒂夫所说的“乐观怀疑主义”——更成熟地看待技术如何在立足于当前局限性的现实的同时切实改变学习。讨论探讨了人工智能彻底改变 K-12 体验的潜力，使用奥斯汀阿尔法学校等例子来展示个性化学习如何能够压缩在校时间，让学生有更多时间追求自己的激情。史蒂夫和迈克解决了公平性和将高成本创新规模化所需的“风险资本”的难题。然后我们转向高等教育领域，史蒂夫强调需要尊重非学位途径。他分享了弗吉尼亚州 FastForward 计划的见解，这是一种按绩效付费的模式，通过短期证书成功地将居民转移到高需求领域，证明投资回报率不仅仅是四年制学位的衡量标准。随着谈话转向工作的未来，Ste
来源:Trending In Education现场录制！在圣地亚哥举行的“ASU+GSV 峰会”的海港露台上，迈克·帕尔默 (Mike Palmer) 与“Stand Together Trust”经济流动性政策总监兼高级研究员史蒂文·泰勒 (Steven Taylor) 博士一起出席。史蒂夫带来了独特的视角，将国家慈善视角与他在弗吉尼亚州高等教育委员会和国家机构质量和诚信咨询委员会 (NACIQI) 的角色结合起来。
这次对话抓住了峰会能量的转变，从人工智能炒作的顶峰转向史蒂夫所说的“乐观怀疑主义”——更成熟地看待技术如何能够切实改变学习，同时保持立足于其当前局限性的现实。
讨论探讨了人工智能彻底改变 K-12 体验的潜力，并使用奥斯汀的 Alpha 学校等例子来展示个性化学习如何压缩在校时间，让学生有更多时间追求自己的兴趣爱好。史蒂夫和迈克解决了公平性和将高成本创新规模化所需的“风险资本”的难题。
然后我们转向高等教育领域，史蒂夫强调需要尊重非学位途径。他分享了弗吉尼亚州“FastForward”计划的见解，该计划是一种按绩效付费的模式，通过短期证书成功地将居民转移到高需求领域，证明投资回报率不仅仅是四年制学位的衡量标准。
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