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加州不能忽视教育预算中的领导力发展
加州一项旨在实现教育领导多元化的重要举措的资金将于明年耗尽。尽管国家面临困难，政策制定者必须承诺在即将到来的预算中更新它。
来源:EdSource由 Aspire 公立学校提供
加州面临艰难的预算决策，教育再次成为讨论的焦点。当政策制定者决定将有限的资源投入到何处时，他们可能会忽视学校成功的关键杠杆：领导力发展。
在我 20 年的教育生涯中，我了解到，优秀的学校不仅仅来自于课程或资助公式，而是来自于人。领导力决定着教师是否留下来、学生是否成功以及家庭是否有联系。研究支持这一点：根据学习政策研究所的数据，学校领导力对学生学习的影响仅次于课堂教学。
我并没有打算成为一名校长。作为一名二年级学生，我看到我的父亲——一位来自墨西哥的移民，受过有限的正规教育——因为他的口音而被劝阻参加我的家长/老师会议。这是我第一次看到他哭。在那一刻，我决定帮助建立让每个家庭都感到被看到、听到和重视的学校。这个目标促使我在课堂上待了 10 年，然后才进入领导岗位。
参加加州多元化教育领导者管道计划 (DELPI) 资助计划支持的领导力发展计划改变了我的一切。
作为校长，我选择加入该计划是为了增强我的领导技能并更好地了解塑造我的学校和社区的系统。继续我自己的教育并获得初步行政服务证书对于我的职业发展和更好地为我的学生服务至关重要。
多元化教育领导者管道计划消除了教育工作者面临的最大障碍之一：成本 — 为每位候选人提供高达 30,000 美元的费用，以获得初步行政服务证书。没有它，我就不会抓住这个机会。有了它，我投资了自己的发展，现在又投资回了我的学校社区。
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