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注册和未注册学徒的影响
本报告使用准实验设计估算了参加学徒计划对第九季度注册后就业和收入的影响，该设计将结果与两个比较组（社区学院学生和瓦格纳-佩瑟就业服务参与者）进行比较。
来源:美国数学政策研究中心信息学徒制是一种“边赚边学”的基于雇主的培训模式。学徒期将课堂教学与雇主工作场所导师指导下的在职培训 (OJT) 结合起来。学徒在培训期间受雇，工资逐渐提高。美国劳工部 (DOL) 传统上用作建筑相关职业的培训模式，旨在将学徒期扩大到一系列非传统职业，并通过其拨款计划增加所有美国人的机会。 2019 年，DOL 首席评估办公室与就业和培训管理局合作，委托城市研究所、Mathematica 和 Capital Research Corporation 进行一项研究，评估两项联邦资助的学徒补助计划对学徒就业和收入的影响：通过基于部门的策略扩大学徒制和学徒制：缩小技能差距。在这两个资助计划中，DOL 在 2019 年至 2020 年间向 51 名受资助者授予了近 2.84 亿美元。
最重要的发现是，注册和未注册的学徒期对注册后第九季度的就业和收入产生了巨大且显着的影响。与社区大学学生和瓦格纳-佩瑟参与者相比，学徒的情况确实如此。该研究还发现职业部门和学徒群体对就业和收入产生巨大且显着的影响。这些发现为基于雇主的培训计划的价值提供了越来越多的证据，并证实了学徒制（尤其是传统建筑职业之外的学徒制）的有效性，作为获得更高质量工作的可行途径。
关于补助金计划实施情况的配套报告也已发布：注册和未注册学徒制的实施：来自扩大学徒制和缩小技能差距补助金的证据 |美国劳工部