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技术学习的微笑曲线：以中国核电反应堆技术为例
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来源:日本贸易振兴机构发展中经济研究所信息两条技术学习微笑曲线
采用访谈探索法和定量分析相结合的方法，针对中国NPRT学习过程进行了嵌入案例研究，具有明显的阶段性特征。该案例分为三层、四个维度，可在实施层面进行文字和理论复制。具体来说，主要分析单位是 NPRT 本身，次要分析单位是涉及的四个主要利益相关者。最低的分析单位是单个核电机组。不同核电机组和利益相关者之间的技术生成和技术模式各不相同，这为研究技术学习的动态提供了丰富的背景。
首先，实践中学习与引进中学习的相对重要性在三个阶段中呈现出微笑曲线关系。本土化率的轨迹证明了这一点，本土化率的轨迹以分配给国内机械和设备的支出比例来衡量，与NPRT的发展进程形成微笑曲线。具体而言，在重复性模仿和创新阶段，对“做中学”和“引进学”的相对重视程度较高，但在创造性模仿阶段则减弱。
随着我国非专利技术进入创造性模仿阶段，重点转向技术装备、原材料等有形技术的进口，导致本土化率下降。第二代和第三代 NPRT 进口体现了这一趋势。中国国产二代NPRT（M310+）国产化率降至30%。此外，在重复模仿阶段建立了基础理解后，对外部无形知识的需求减少了，因为中国已经发展了足够的吸收能力来进行逆向工程。