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意见：亚利桑那州一个学区如何利用小学学习来塑造高中成绩
这是知识问题运动系列文章的下一篇，旨在提升教育工作者在知识问题学校之旅中实施高质量教学材料的故事。克里斯蒂·奥尔森 (Christie Olsen) 是亚利桑那州哈瓦苏湖联合学区第一学区的学生成绩主任。哈瓦苏湖是 [...] 的首批地区之一
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这是知识问题运动系列文章的下一篇，旨在提升教育工作者在知识问题学校之旅中实施高质量教学材料的故事。克里斯蒂·奥尔森 (Christie Olsen) 是亚利桑那州哈瓦苏湖联合学区第一学区的学生成绩总监。哈瓦苏湖是美国首批在所有中小学采用阅读和社会研究两门高质量知识建设课程的学区之一，并且注意到学生在话语、阅读、写作和高中成绩方面取得了重大进展。请在此处关注本系列的其余部分和之前的课程案例研究。
我在亚利桑那州西部科罗拉多河沿岸一个偏僻的角落生活和工作。在哈瓦苏湖城，距离最近的主要机场有近三个小时的路程。我们距离这个世界有点遥远，有很多自然美景和度假游客，但没有邻居。如果没有其他学区的同行或外部的实际支持，我们就需要确保为学生提供正确的服务。
今年，我们看到了一个强烈的信号，表明我们正在这样做。根据模拟测试数据，哈瓦苏湖高中三年级学生预计今年春季 ACT 平均得分约为 21 分，高于全国平均分 19.4 分。早在 2021-22 年，我们的平均 ACT 分数为 17.5，去年为 18.7。
发生了什么变化？
人们常说，教育领域没有灵丹妙药，经过 34 年在教室和学校的工作，这确实是事实。但我也可以指出，我们高中生学业进步的一个明确起点：五年前，我们所有中小学都采用并坚持不懈地实施了知识建构阅读和社会研究课程。
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