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意见：社区倡导者如何让学生重返校园
想象一下有人敲你的门。是一名身穿制服的逃学警官发出传票，还是一个街区里的邻居拿着写字板，脸上露出真正关心的表情？当一个处于危机中的家庭——移民身份、住房或粮食不安全或慢性健康问题——打开这扇门时，核心问题是[…]
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想象一下有人敲你的门。是一名身穿制服的逃学警官发出传票，还是一个街区里的邻居拿着写字板，脸上露出真正关心的表情？
当一个陷入危机（移民身份、住房或粮食不安全或慢性健康问题）的家庭打开这扇门时，核心问题是他们足够信任谁来让谁进来。以人为本的努力对抗长期缺勤的有效性不仅取决于倡导者所做的事情，还取决于倡导者是谁。
让长期缺勤的学生重返课堂的惩罚性努力失败了，因为这种外展活动往往会引发恐惧，并在其本应帮助的社区中引发更深层次的机构不信任。成功的社区外展需要具有共同文化背景、共同语言和生活经验的专业人员。
传统的、基于合规性的长期缺勤方法的根本缺陷在于，它假设每个人都以同样的方式看待机构权威。然而，对于边缘化家庭——例如无证家庭、贫困家庭或有司法系统经验的家庭——官方机构的接触会激发恐惧，而不是伙伴关系。最近的一份报告《同心教育解决方案重新定义出勤范式》详细介绍了这一现象。
为了重新将长期缺席的机会与机会联系起来，需要一种新的方法和新的面孔。
这就是为什么重新吸引约 25% 长期缺勤的美国学生的关键是由了解所服务家庭的文化背景、语言、生活经历和邻里环境的当地社区成员进行系统的、支持性的外展活动。
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