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准备、计划、程序和实践：在线教学的四个P
大多数人对于什么是远程教育都有自己的想法。通常，人们将其理解为一种以使用技术和师生分离为特征的教学方式。这种分离带来了面对面学习环境中通常不存在的特定挑战。 Adair 和 Diaz (2014, 12) 指出，“因为学习者支持提供了[...]后期准备、规划、程序和实践：在线教学的四个 Ps 首先出现在《教师焦点 | 高等教育教学与学习》上。
来源:教师焦点大多数人对于什么是远程教育都有自己的想法。通常，人们将其理解为一种以使用技术和师生分离为特征的教学方式。 这种分离带来了面对面学习环境中通常不存在的特定挑战。 Adair 和 Diaz (2014, 12) 指出，“由于学习者支持为学生的成功奠定了基础，因此优质的教育体验包括根据在线学习者的需求定制的流程和资源。” 沿着这些思路，我们力求在课程开始之前预测问题，设计课程和活动以鼓励积极参与，并找到在在线环境中建立社区和相互融洽感的方法。
定制在线体验主要是在我们准备教学和促进学生成功时，应用对学生表现的经验和理解，并预测学生的需求。 我想与在线学习环境中的学生分享我发现的有效策略和实践，您也可以选择应用。 这些可以修改以适应您的教学情况。
课程开始之前
积极主动。 一旦您看到您的机构加载了课程“shell”，请立即准备上课。 没有什么比未知更可怕的了。 学生提前知道的越多，他们的舒适度就越高。 一旦班级名册可用，请向学生发送一封课前欢迎电子邮件。 在电子邮件中或作为附件包含以下内容：
课程期间
下面列出了您可能想要纳入的一些补充资源和实践：