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随着联邦援助的缩减，社区学院学士学位找到了新的契机
负担能力压力、劳动力短缺和不断变化的联邦政策正在加速本已日益壮大的扩张运动......
来源:Diverse在全国范围内，无法离开工作、家庭或社区去攻读四年制学位的学生面临着长期未得到解决的入学差距。
现在，越来越多的教育工作者和立法者将一项悄然但加速的政策运动——扩大社区大学学士学位 (CCB) 项目——视为解决日益紧迫问题的实际答案。随着联邦财政援助格局的变化可能会扩大负担能力差距，支持者表示时机非常关键。
2004 年至 2022 年间，社区学院授予的学士学位数量增加了四倍多，从约 3,300 个增至超过 16,000 个。在佛罗里达州和华盛顿州等州，社区学院现在分别授予近 10% 和 5% 的学士学位。
社区学院学士学位协会估计，大约 200 个初级校园已在 24 个州提供 767 个四年制学位，最常见的课程集中在护理、教育和建筑管理等高需求领域。总部位于佛罗里达州的协会现在预计爱荷华州、伊利诺伊州、马里兰州、内布拉斯加州和马萨诸塞州将在短期内加入该名单，因为越来越多的成年人在人工智能重塑的劳动力队伍中寻求具有成本效益的证书。
帕洛玛学院院长/名誉校长、美国社区学院协会前主席兼首席执行官乔治·R·博格斯 (George R. Boggs) 博士表示，这一势头反映了劳动力市场和学生生活的深层结构性现实。
“现在越来越多的技术职业需要副学士学位以外的教育，社区学院比大学更有可能提供这些学科的应用课程，”博格斯说。 “在许多州，大学根本没有能力满足某些职业的需求，例如注册护士或小学教师。”