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Weingarten：孩子们的注意力危机需要广泛限制人工智能和技术
美国教师联合会主席兰迪·温加滕 (Randi Weingarten) 认为，我们的学校还没有为人工智能带来的“巨变”做好准备。 “我们正处于一场比互联网革命更大规模的工业革命之中，而世界还没有为此做好准备，”温加滕告诉 The 74。“而我们国家的领导人却采取自由放任的态度 [...]
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美国教师联合会主席兰迪·温加滕 (Randi Weingarten) 认为，我们的学校还没有为人工智能带来的“巨变”做好准备。
“我们正处于一场比互联网革命更大规模的工业革命之中，而世界还没有为此做好准备，”温加滕告诉 The 74。“而我们国家的领导人对此持自由放任的态度。因此，我感到自己肩负着巨大的责任，要努力把事情做好。”
Weingarten 提议重塑美国公立学校如何驾驭人工智能（特别是更广泛的技术），并表示我们的孩子正在经历一场注意力和幸福感危机，而教师在如何帮助年轻人应对这些挑战方面几乎没有得到宝贵的指导。
她的建议：减少科技的使用，尤其是针对年幼的孩子，并教会所有学生如何批判性思考、沟通、协作和坚持。“我们在教育领域所做的最糟糕的事情之一就是将协作和沟通称为‘软技能’，”她说，“因为应用学习、解决问题、沟通、协作、坚持——所有这些——都是任何年轻人在人工智能世界中需要的技能。事实上，这些技能在人工智能世界中将更具竞争力。”
5 月 27 日在华盛顿国家新闻俱乐部发表演讲时，她提议几乎禁止二年级学生使用电脑屏幕，包括进行评估。她提议在小学禁止面向学生的人工智能，认为幼儿需要在没有算法捷径的情况下培养基础技能。
她还表示，年轻人在 16 岁之前不应该接触模拟人际关系的“社交伴侣”聊天机器人。
“为了让年轻人真正做好应对复杂挑战的准备，我们的真正目标是培养能够共同努力解决问题的学生，”她说。
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