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内布拉斯加州教育科技初创公司帮助学生提高作家水平，避免过度依赖人工智能
在加利福尼亚州斯坦福大学完成研究生学业后，Adam 和 Alexa Sparks 搬到了内布拉斯加州，创办了他们的创业公司 Short Answer。他们的教育技术 (ed tech) 平台帮助 K-12 学生提高写作技能。推出仅三年后，Short Answer 就被美国所有 50 个州的 80,000 多名教育工作者使用，并且内布拉斯加州经济发展部首先发表了《内布拉斯加州教育科技初创公司帮助学生提高写作能力，避免过度依赖人工智能》的文章。
来源:内布拉斯加州经济发展部在加利福尼亚州斯坦福大学完成研究生学业后，Adam 和 Alexa Sparks 搬到了内布拉斯加州，创办了他们的创业公司 Short Answer。他们的教育技术 (ed tech) 平台帮助 K-12 学生提高写作技能。推出仅三年后，Short Answer 就被美国所有 50 个州和约 15 个国家的 80,000 多名教育工作者使用。
这个商业想法源于 Adam 作为教育家的经历。在内布拉斯加州米尔福德市担任社会研究教师时，Adam 被选为教育服务第 6 单元的技术领导干部。在那里，他接受了如何在课堂上采用技术并培训其他教师使用技术的培训。
“这就是我爱上教育技术的地方，”Adam 回忆道。 “我开始在课堂上使用它，它对我的教学产生了巨大的影响。”
看到教育技术的巨大潜力，Adam 渴望开发能够更有效地为学生服务的软件。 “我想建造它，但作为一名老师，我没有能力做到这一点，”他说。他没有被吓倒，他申请了他的梦想学校斯坦福大学，并被设计和技术项目录取。
从业余项目到科技初创公司
在担任教师的七年时间里，Adam 发现帮助学生提高写作技能具有挑战性。 “我花了很多时间给孩子们关于他们工作的反馈，结果却让他们忽视并继续前进，”他反思道。在斯坦福大学学习期间，亚当研究了如何鼓励学生深思熟虑、参与写作评估并从中学习。
“简答题的种子就是在这里种下的，”Adam 说。 “作为我的研究生项目的一部分，我为此工作了一年，然后我们一起推出了它。”
人工智能时代的写作
“2026 年，当你打开 Gmail 时，你首先看到的就是一个按钮，上面写着：‘嘿，我可以为你写这封电子邮件，’”Adam 说。 “我确实认为人工智能正在贬低读写能力。如果你不想[再]写作，你就不必这样做。”