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只有GCSE改革才能腾出空间教授金融知识 |字母
迈尔斯·麦金利（Myles McGinley）在回应西蒙·詹金斯（Simon Jenkins）的一篇文章时写道，在内容过多的课程中教授实用数学技能是很棘手的。学生和教师都呼吁开设更相关的课程，其中包括金融知识等重要技能（苏纳克说得对，我们的学生需要金融知识——但这不应该意味着更多的数学，5月29日）。数学的学术研究和更具体的复利或通货膨胀知识之间不存在二元选择。对数学的普遍焦虑是金融素养较差的一个预测因素，而拥有高水平的数学和金融知识则与比单独任何一个都更好的金融行为相关。继续阅读...
来源:教师网络 | 卫报教育博客学生和教师都在呼吁开设更相关的课程，其中包括金融知识等重要技能（苏纳克说我们的学生需要金融知识是正确的 - 但这不应该意味着更多的数学，5 月 29 日）。
数学的学术研究和更具体的复利或通货膨胀知识之间不存在二元选择。对数学的普遍焦虑是金融素养较差的一个预测因素，而拥有高水平的数学和金融知识则与比单独任何一个都更好的金融行为相关。
最大的障碍是缺乏时间教授这些重要技能。我们的 GCSE 课程和考试安排过于丰富。剑桥 OCR 正开始通过一项金融知识奖励来解决这个问题，该奖励可以由时间紧张的学校灵活提供。
但这还不够。确保所有学生获得应有的金融教育的唯一方法是在其他地方做出艰难的决定。 GCSE 课程作为一个整体必须缩小规模，而且幅度要超过政府改革的建议。阻碍金融知识的并不是数学教育，而是在改革方面过于谨慎。
Myles McGinley 剑桥 OCR 董事总经理