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游戏化教学工具：Bhojtal 湖
根据2023年联合国可持续发展目标（SDG）的第四个目标，到2030年为所有人提供优质教育是实现教育公平的关键。在全球大流行之后，这一点变得尤为重要，在此期间，世界上 94% 的学生人口因机构关闭而受到影响。像我（Ananya）这样的老师必须通过尝试不同的远程学习策略来找到应对这一流行病的紧急方法。这对低收入和中等收入国家边缘化社区的学生产生了不成比例的影响。
来源:IndiaBioscience根据2023年联合国可持续发展目标（SDG）的第四个目标，到2030年为所有人提供优质教育是实现教育公平的关键。在全球大流行之后，这一点变得尤为重要，在此期间，世界上 94% 的学生人口因机构关闭而受到影响。像我（Ananya）这样的老师必须通过尝试不同的远程学习策略来找到应对这一流行病的紧急方法。这对低收入和中等收入国家边缘化社区的学生产生了不成比例的影响。
2023 年联合国可持续发展目标 (SDG)缺乏面对面的教学给来自这些社区的学生造成了巨大的学习差距，而仅仅返回有关概念的粉笔讲座无法弥补这一差距。幸运的是，一些创新的教学技术已经出现，使学习对学生来说更具吸引力，对教师来说也更有回报。其中一种技术是学习工具的游戏化，它可以让不同学校级别的学生更容易地学习困难的概念。游戏化可以弥合死记硬背的学习和清晰理解之间的差距，因为它引入了低风险、基于应用的学习。学习者可以通过同伴支持和社会强化来获得奖励。
间隙 2020 年国家教育政策 (NEP) 教科文组织可持续发展教育框架 科学教育中的游戏化 阿丘特·班纳吉 阿布舍克·米特拉 以生物多样性为主题的棋盘游戏 博伊塔尔修复项目 印度生物科学推广补助金 (IOG) 国家教育研究与培训委员会 (NCERT) 通过与日常生活相关的各种主题（例如家庭、植物、动物、食物、水、旅行和住所）的生活体验，获得对眼前和更广泛环境的认识。”对于高中生： â�<“欣赏科学概念如何随时间演变，重视他们的历史观点”。 “ 开放访问数据库 阿齐姆·普莱姆吉基金会