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智能机器，更聪明的孩子
利用人工智能来强化而不是绕开心理肌肉，下一代就不会被认知掏空。事实上，它可能是迄今为止最尖锐的。但要实现这一目标，需要在学校中建立一种积极进步的 Up Wing 文化，这种精神将人工智能视为更深入探究的催化剂，而不是努力的捷径。《智能机器，更聪明的孩子》一文首先出现在美国企业研究所 (AEI) 上。
来源:美国进取研究所信息放心，人工智能不会让今天的学生变得愚蠢。但仅仅将人工智能视为一种学术作弊代码就会如此。几乎任何技术工具都可以用来帮助或伤害。真正的解决办法不是禁止聊天机器人，而是重新设计教室，让人工智能增加而不是消除认知摩擦。
当然，对技术的道德恐慌并不是什么新鲜事。电视是“白痴盒子”，计算器被认为会摧毁计算能力。 2008 年，《大西洋月刊》怀疑 Google 搜索是否正在融化我们的思想。事实上，这种怪异现象可以追溯到小说的介绍，正如《经济学人》在 2020 年指出的那样：
1740 年，随着塞缪尔·理查森 (Samuel Richardson) 的《帕梅拉》(Pamela) 的惊人受欢迎，这种狂热和相关的恐慌开始了。小说通常以方便的十进制尺寸出版，类似于现代智能手机的尺寸，这意味着它们可以带到任何地方并在做其他事情时阅读。批评者担心小说读者会失去区分事实与小说的能力，也无法模仿他们所读到的人物的行为。人们认为小说对女性尤其危险，它会分散她们对更有用的活动的注意力，让她们的头脑充满不切实际的幻想，并使她们更有可能与不合适的追求者私奔。但年轻人也面临着危险：歌德的《少年维特之烦恼》是 1770 年代的热门作品，最终以男主人公的自杀告终，被指责造成大量模仿死亡事件，并在多个国家被禁。
《华尔街日报》专栏作家安迪·凯斯勒 (Andy Kessler) 最近指出，麻省理工学院媒体实验室 6 月份关于“认知债务”的研究更多地反映了这种技术危言耸听的模式，而不是真正的衰退。智商趋势是嘈杂的，相关性不是因果关系，正如他指出的那样，真正的问题不是人工智能，而是“失败的教育体系”，它无法适应技术变革。
但这是教育设计和教学的失败，而不是技术进步的必然。