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周末阅读：关于法律教育：人工智能正在培养出超级还是表面水平的律师？
参加 HEPI 于 2025 年 12 月 11 日星期四上午 10 点至 11 点举行的网络研讨会，讨论大学如何加强学生在治理中的声音，以纪念我们即将发布的报告《重新思考学生的声音》的发布。立即注册，聆听我们的演讲者探讨关键问题。本博客由大学法学讲师 Utkarsh Leo 友情撰写 […]周末阅读帖子：关于法律教育：人工智能正在培养出超级还是表面水平的律师吗？首先出现在 HEPI 上。
来源:HEPI博客参加 HEPI 于 2025 年 12 月 11 日星期四上午 10 点至 11 点举行的网络研讨会，讨论大学如何加强学生在治理中的声音，以纪念我们即将发布的报告《重新思考学生的声音》的发布。 立即注册，聆听我们的演讲者探讨关键问题。
参加 HEPI 于 2025 年 12 月 11 日星期四上午 10 点至 11 点举行的网络研讨会，讨论大学如何加强学生在治理中的声音，以纪念我们即将发布的报告《重新思考学生的声音》的发布。 立即注册 立即注册 聆听我们的演讲者 我们的演讲者 探讨关键问题。本博客由兰开夏大学法学讲师 Utkarsh Leo (@UtkarshLeo) 友情撰写
乌特卡什·利奥 @UtkarshLeo英国法学院学生越来越依赖人工智能来学习和完成评估。这种依赖是增强法律能力还是削弱法律能力？如果是后者，如何确保毕业生保持能力？
学习法律使学生具备关键的可转移技能，例如循证研究、解决问题、批判性思维和有效沟通。传统上，学生通过参加讲座、研讨会和阅读指定的学术阅读来培养理论（和程序）知识。此后，他们学习如何通过评估和模拟法庭和客户辩护等课外活动将法律原则应用于不同的事实。在此过程中，他们学习如何以口头和书面形式构建有说服力的论据并阐明想法。然而，随着人工智能的广泛使用和使用，学生们在这个学习过程中走上了捷径。
学习过程中的捷径2025 年 HEPI/Kortext 学生生成式人工智能调查调查了一系列学科的学生对人工智能的使用情况。它描绘了一幅严峻的画面：58% 的学生使用人工智能来解释概念，48% 的学生使用它来总结文章。更重要的是，88% 的人将其用于评估相关目的——与 2024 年相比增加了 66%。
2025 年学生生成式人工智能调查