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意见：我们已经通过了法律来支持强大的读者 - 现在让我们交付结果
在几乎每个州，新立法正在重塑学校阅读教学的方式，旨在通过要求循证教学实践来改善所有学生（包括患有阅读障碍的学生）的学习成绩。这是一个激动人心的时刻，政策制定者采取行动支持更强的阅读技能是值得庆祝的。但事实是：政策不会教孩子，[...]
来源:The 74在几乎每个州，新立法正在重塑学校阅读教学的方式，旨在通过要求循证教学实践来改善所有学生（包括患有阅读障碍的学生）的学习成绩。这是一个激动人心的时刻，政策制定者采取行动支持更强的阅读技能是值得庆祝的。
立法 更强的阅读能力但事实是：政策不会教孩子，而是老师会教。为了让这些新法律产生真正的影响，学校必须为其配备正确的工具。这意味着确保教师获得将政策转化为进步并帮助每个孩子成为自信的读者所需的培训、课程和持续支持。
像 15% 的美国学生一样，我的儿子患有阅读障碍。这意味着我亲身体会到，当孩子们没有成功所需的工具时，他们会多么沮丧。
15% 的美国学生早在学前班时，我就发现我的儿子面临着其他孩子没有遇到的挑战。尽管他聪明、好奇、善于表达，但他无法将字母和声音联系起来。起初，我被告知这对于他这个年纪的男孩来说是正常的。 “等等看，”他的学校说。当我坚持认为出了问题时，他被安排参加为期 12 周的阅读辅导计划，但他收到的指示强调根据上下文猜测单词，而不是解码单词。我记得坐在一次会议上，看到干预主义者称赞他从上下文线索中读到了“船”，而不是页面上的单词“独木舟”。
“船” 独木舟 41%美国新的识字法承认了家长和倡导者多年来都知道的事实：太多的孩子在阅读上遇到困难，不是因为他们不能，而是因为他们的老师从来没有正确的框架来有效地教导他们。
1. 尽早普遍筛查
更好地弥补失地 如何 为什么 告诉我们怎么做