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对人工智能辅助教科书价值的思考
对人工智能辅助教科书价值的思考 kathryn.palmer…星期二，02/03/2026 - 03:00 AM 当加州大学洛杉矶分校的一位教授一年前首次推出定制教科书时，其他教员批评它对教学和学习构成潜在威胁。但教授表示，这本教科书提高了学生的参与度，并释放了教师的时间。 作者：凯瑟琳·帕尔默
来源:Inside Higher Ed | 高等教育博客当一位文学教授去年首次推出人工智能辅助教科书时，她希望这能为她的中世纪文学调查课程的学生腾出更多时间来参与有关材料的有意义的讨论。
“我确信我可以在这门必修课上做得更好，因为学生并不总是感兴趣和积极主动，”加州大学洛杉矶分校的比较文学教授兹林卡·斯塔胡利亚克 (Zrinka Stahuljak) 说。 “毫无疑问，我可以使用[人工智能辅助教科书]来腾出自己的时间，成为一名更加高效、平易近人、平易近人的老师。”
这本教科书是与学习工具公司 Kudu 合作开发的，完全由 Stahuljak 提供的课程材料（包括一些罕见的主要来源）制作而成，Stahuljak 负责编辑该卷并有能力对其进行更新。学生可以与价值 25 美元的教科书的内置聊天机器人进行交互，并要求其提供澄清和摘要，尽管它被编程为阻止学生使用它来撰写论文和其他作业。
但 Stahuljak 在加州大学洛杉矶分校和其他地方的一些同事对人工智能增强课程的能力持怀疑态度。
“这确实很糟糕，让我想知道我们是否没有参与创建自己的替代品，而牺牲了每个关心教学和学习的人的利益，”一位英语教授当时在社交媒体上写道。其他人则将此举描述为“彻头彻尾的愚蠢”、“绝对是胡说八道”，以及一种将“人类从人文学科中剔除”的想法。
尽管受到批评，斯塔胡利亚克去年春天还是使用了这本教科书来教授这门课程。
在上个月接受《高等教育内部》采访时，她反思了使用这本教科书的强烈反对和好处，以及可能阻碍其他教师拥抱人工智能增强教学能力的因素。
（为了篇幅和清晰度，本次采访经过编辑。）
问：您是否预料到教科书会遭到强烈反对？您认为是什么导致了这种反对？