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人员配备似曾相识：各地区新增 118,000 名员工，服务的儿童数量减少 135,000 名
根据国家教育统计中心 12 月发布的数据，公立学校去年增加了 118,000 名员工，但学生人数减少了 135,000 名。您以前可能听说过这个故事。事实上，去年这个时候我写了一个几乎相同的句子。但随着人员配备水平的上升，入学人数持续下降。 [...]
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根据国家教育统计中心 12 月发布的数据，公立学校去年增加了 118,000 名员工，但学生人数减少了 135,000 名。
您以前可能听过这个故事。事实上，去年这个时候我写了一个几乎相同的句子。
但随着人员配备水平的上升，入学人数持续下降。自2018-19学年（即疫情爆发前的最后一年）以来，学生入学人数减少了140万人（下降2.8%），而就业人数增加了47.9万人（增长7.3%）。
人员配置增加的部分原因是学校增加了 90,000 个教师职位。再加上入学人数的下降，大多数州和地区都可以有效降低师生比例。
然而，大部分就业增长并非来自课堂教师。从原始数据来看，从 2018-19 学年到 2024-25 学年，学校增加了 389,000 个非教学岗位。
各个人员配置类别都取得了广泛的成果。地区行政人员和支持人员的数量分别增加了 25.9% 和 16.9%。但以学校为基础的职位也同样如此，包括专业辅助人员（增长 16.6%）和指导顾问（增长 12.2%）。为了帮助满足学生的出勤和心理健康需求，学校还增加了 22.4% 的支持服务人员，NCES 将其定义为“培养但不指导学生”的员工，包括“考勤人员；提供健康、言语病理学、听力学或社会服务的工作人员；以及先前工作人员的主管；教练、运动顾问和运动训练师。”
只有两类学校员工，即图书馆员和媒体支持人员，在这六年期间没有出现增长。随着学校雇用的全职图书馆员减少，这种趋势在过去几十年中持续存在。
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