距离终身学习权利生效还有一年——机构应如何准备?

本博客由高等教育招生专家兼顾问 Rachel Reeds 友情撰写。如果您尚未阅读昨天关于 LLE 的第一部分博客,请点击此处。关于机构准备情况,有一个令人不安的事实需要解决:大多数大学从根本上低估了 LLE 对他们的要求。高级领导者了解 LLE [...]该帖子 距离终身学习权利生效还有一年——机构应如何准备?首先出现在 HEPI 上。

来源:HEPI博客

本博客由高等教育招生专家兼顾问 Rachel Reeds 友情撰写。

如果您尚未阅读昨天有关 LLE 的第一部分博客,请单击此处。

关于机构准备情况,有一个令人不安的事实需要解决:大多数大学从根本上低估了 LLE 对他们的要求。

高层领导知道 LLE 即将到来。但有一个危险的假设,即这主要是财务和学生资助问题——财务团队需要监控,学生服务需要沟通。现实情况是,LLE 需要对大学的各个职能部门进行根本性的运营转型。

挑战的规模通过机构仍在回避的令人不安的问题暴露出来:

  • 学生记录系统实际上可以跟踪几十年来的学分积累吗?大多数系统都是为三年制学位课程设计的,并且基于队列的进展,而不是那些可能今年参加单一 6 级模块、在 2029 年返回并最终在十年内拼凑出资格证书的学习者,很可能在多个机构。
  • 在学分级别上正确指定模块并具有明确的先决条件?许多机构的课程结构都是围绕课程级别框架构建的,而不是模块化学习所需的细粒度构建块。
  • 招生团队能否处理连续全年的申请?经过连续几轮的人员削减和效率计划,目前的团队在管理 UCAS 周期方面已经捉襟见肘。在没有额外资源的情况下对各个模块进行滚动招聘的前景根本不现实。
  • 通过多年的效率提升和成本节约计划,专业服务团队已被系统性地缩减。需要运营 LLE 的人员已经在用更少的同事来管理增加的工作量以及嘎吱作响的系统和流程。

    有效的实施需要管理层对其所涉及的内容的认识: