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在音乐教室中使用软启动
我认为我们都可以一致同意，试图向那些仍然关注他们最近的体育课上的运动努力中谁赢了或输了（或作弊）的学生进行教学不仅耗时，而且让人咬牙切齿和神经紧张。作为一名小学音乐老师，我每天教的学生中有 50% 都会来[…]在音乐教室中使用软启动的帖子首先出现在教育者室。
来源:教育工作者之间概述：
音乐课的“软启动”例程有助于将混乱的健身后过渡转变为专注的学习时间，节省教学时间并加速学生跨年级的音乐成长。
我认为我们都可以一致同意，试图向那些仍然关注他们最近的体育课上的运动努力中谁赢了或输了（或作弊）的学生进行教学不仅耗时，而且让人咬牙切齿和神经紧张。
作为一名小学音乐老师，我每天教的学生中有 50% 是从体育课直接进入音乐教室，这种转变对许多学生来说是一项艰巨的任务，而我自己几乎不可能及时有效地管理。在我与他们相处的短短 30 分钟时间里，至少有 5 分钟被用来指导学生之间解决冲突的对话、解释我们的音乐课计划以及进入音乐思维模式。那是我和他们在一起的 17% 的时间已经过去了。作为一名一年级老师，我感觉失去了动力，无法尽我所能为学生服务的感觉正在折磨着我。进入第二年，我知道是时候做出改变了。
当然，你必须了解你的学生所处的位置，并从那里开始遇到困难。在第三个框中，学生将看到一个框，其中简单说明了我们今天正在做的事情。这不仅让他们知道会发生什么，而且还让我免于在课堂的前 5 分钟内回答这个问题大约 80 次。虽然在电视上使用热身幻灯片是我构建软启动的方式，但重要的是要注意，对我有用的方法可能不适用于其他人的音乐教室。我只是分享到目前为止对我有用的东西。
参考文献