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国家历史日：利用选择在英语课堂上教授历史
我们如何帮助学生保留技能和内容？这是一场跨年级的持续斗争。作为教育工作者，我们都曾与学生交谈过，“你去年就学到了这个……”在过去的几年里，我将基于项目的深入学习方法“国家历史日”纳入了我的写作课程中，[...]国家历史日后：在英语课堂上使用选择来教授历史首先出现在教育者室。
来源:教育工作者之间概述：
英语课堂上的国家历史日利用学生的选择和基于项目的学习来培养持久的研究、写作和批判性思维技能。
我们如何帮助学生保留技能和内容？这是一场跨年级的持续斗争。作为教育工作者，我们都曾与学生交谈过，“你去年就学到了这个……”在过去的几年里，我将基于项目的深入学习方法“国家历史日”纳入我的写作课程中，这为学生提供了一种引人入胜且难忘的方式来融入课堂上学到的技能。
国家历史日
对于那些从未听说过国家历史日 (NHD) 的人来说，这是每年在马里兰大学学院公园分校举办的一项竞赛。虽然这标志着全国竞赛，但真正的工作需要在此之前好几个月。
学生们了解竞赛的年度主题，今年的主题是革命、反应和改革。当他们探索这个主题以及这些术语的定义时，他们面临着思考历史上适合该主题的时间或事件的挑战。他们制作了一个项目，让他们能够讲述主题的故事、它如何符合主题，以及为什么它对历史具有重要意义。
参与选择
这个平台最伟大的方面之一是选择区域。我们鼓励学生探索他们感兴趣的历史主题，然后有许多不同的途径来展示他们的学习成果。项目类别包括：纪录片、展览、论文、网站，甚至表演。确实每个人都有选择。学生可以完全控制他们的主题和项目创建。他们越感兴趣，项目就越好。老师引导他们一路完成。
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历史上的英国人
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