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流畅是通向理解的桥梁：Amplify 的“理解科学研讨会”视频
我很高兴在周五的 Amplify 的“理解科学研讨会”上发表演讲。我的主题是流畅性作为理解桥梁的作用经常被忽视。我展示了一些视频，我想将它们发布在这里并附上一些注释。首先，这段由盖比·伍尔夫 (Gabby Woolf) 阅读罗伯特·路易斯·史蒂文森 (Robert Louis Stevenson) 的《奇怪的案例》(Strange Case) 的精彩片段...后文《流畅是通向理解的桥梁：来自 Amplify 的“理解科学研讨会”的视频》首先出现在《Teach Like a Champion》上。
来源:Doug Lemov的笔记博客流利是通向理解的桥梁
我很高兴在周五的 Amplify 的“理解科学研讨会”上发表演讲。我的主题是流畅性作为理解桥梁的作用经常被忽视。
我展示了一些视频，我想将它们发布在这里并附上一些注释。
首先，这是加比·伍尔夫 (Gabby Woolf) 阅读罗伯特·路易斯·史蒂文森 (Robert Louis Stevenson) 的《化身博士与海德先生奇案》的精彩片段。
在掌握了一些背景知识后，Gabby 大声朗读，优美而富有表现力……将故事带入生活，并为学生提供了史蒂文森散文听起来是什么样子的清晰心理模型。 他们可以使用这个模型来指导自己以后的默读。
接下来，她前往 FASE Reading，号召学生用最富有表现力的声音朗读，持续时间不可预测。你可以看到他们复制和改编 Gabby 的模型……非常漂亮和热情。 最后，她让他们两人一组读书。现在他们作为一个小组练习表达性阅读，他们的结对阅读质量非常高。
现在，玛吉·约翰逊在阅读这段视频时做了很多类似且同样可爱的事情。
您可以看到她美丽的模特反映在她学生富有表现力的阅读中……以及分享故事所带来的欢乐中。 这一部分提醒我们，让学生对艰苦的阅读感兴趣的最好方法之一就是让他们看到同龄人这样做……。并从中获得乐趣……也许只是让他们通过共享阅读感受到与团队的联系。
最后一位是 Hannah Lofthus。
当卡地亚把他的出色表现带到 FASE 阅读时，她停下来并要求他再去一次。她希望提倡韵律阅读，从而促使学生进行更多的阅读。卡地亚对此做出了回应。他在重读时更加强调了这一点。当桃花心木下一步行动时，她不会完蛋。
如果我们想要建立共享表达性阅读的文化，以提高流畅度和理解力，庆祝和纠正同样重要。