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黑人历史月号召性用语
为了改善公立学校，管理人员、教师、社区领袖和学生必须合作实施文化相关的...
来源:Diverse弗农·C·林赛 (Vernon C. Lindsay) 博士 1933 年，卡特·戈德温·伍德森 (Carter Godwin Woodson) 博士在他的著作《黑人的错误教育》中谈到了美国学校的课程挑战。考虑到 2025 年对“觉醒课程”、多样性、公平、包容性和可及性项目的攻击，伍德森的话仍然具有现实意义。为了改善公立学校，管理人员、教师、社区领袖和学生必须合作实施与文化相关的课程，实现资金多元化，并制定支持学业成功的政策。
伍德森于 1926 年创建了黑人历史周，后来扩展为黑人历史月。去年，特朗普政府发布了行政命令，暂停了多样性月纪念活动，然后恢复了黑人历史月并在白宫举办了纪念活动。取消黑人历史月并在特朗普允许下重新启动的决定改变了 100 年来的叙述并延续了宣传。
尽管即将出台任何反多元化政策，我们仍可以通过铭记黑人历史、突出当代一代并开展富有成效的合作来延续伍德森的遗产。我们不能将观察和庆祝活动限制在二月的二十八天。每一天，我们都可以认识、纪念非洲侨民的历史，并为其做出贡献。
Umoja 黑人学生教育峰会
来自 Ed-Trust West 的代表主持了此次活动，并分享了他们的 Black Minds Matter 报告中的数据。他们强调了挑战并强调了多元化教育的重要性。 Ed-Trust West 指出，低完成率反映了加州学校的结构性问题。
领导团队告诉我们，“加州的教育系统造成了机会差距：1）黑人学生及其家庭的包容性和参与度较低，2）资源不足。”这些问题为黑人学生上大学设置了障碍。
1. 在 TK-16 学校教授有关非洲侨民的知识。