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脱颖而出的隐藏一致性
寻求进入精英学校的学生面临着试图因相同的区别而受到关注的困境这篇文章《脱颖而出的隐藏一致性》首先出现在 Education Next 上。
来源:Education Next 博客早餐时，我的收件箱已经塞满了各种趣闻：微积分准备课程、将 SAT 成绩提高 200 分的技巧、大量“让你进入常春藤盟校的领导机会”。信息很明确：让自己与众不同。然而，对于大多数高中生来说，展示独特性和非学术成就的工具是相同的。我们建立了一个大学招生市场，其中的独特性体现在可以量化和比较的单位中。讽刺是残酷的：我们越努力脱颖而出，我们就越趋同。
在头衔和可堆叠凭证系统中，个性是通过它与模板的契合程度来衡量的。 “……的创始人”、“……的队长”和“10门AP课程”成为我们在竞争中试图脱颖而出的选项。近几十年来，大学对“优点”的定义已经超出了平均绩点和考试成绩。但这种全面评估的举措虽然值得称赞，但却产生了意想不到的后果，产生了一系列相同的课外标准。当标准成为重点时，学生的简历开始看起来相同也就不足为奇了。
仔细观察学生向大学提交的记录就可以看出这种急于从众的现象。 Common App 和其他研究人员在 2023 年对近 860,000 名申请者进行的分析表明，学生不成比例地报告了一小部分有市场的角色，尤其是“领导”和顶级头衔，并且报告模式集中在狭窄的类别和区别上。
当组织都追求相同的排名时，他们的策略就会趋同。当学生都追求相同的录取分数时，我们的生活也是如此。我们互相模仿不是因为我们缺乏想象力；我们这样做是因为只有有限范围的成就指标对那些进行统计的人“有价值”。