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您确定要留出间距吗？
今天我正在回顾最近发表的一项研究，该研究旨在研究学生如何选择在自己的学习中使用间距以及它与他们的表现有何关系......
来源:The Learning Scientists博客新研究
今天我正在回顾最近发表的一项研究，该研究旨在研究学生如何选择在自己的学习中使用间距以及它与他们的表现有何关系 (1)。重要的是，研究人员认识到，在之前的间距研究中，询问学生学习习惯的方式存在局限性。以下是询问学生间隔学习习惯的常见方式：
以下哪项陈述最能描述您在考试前几周的学习时间？
A. 我的大部分学习发生在考试前 1-2 天。 我的大部分学习都发生在考试前的 7 天里。 我的大部分学习都发生在考试前一个多星期。 我的学习在几周内分布得相当均匀。
这个问题的目的是特别关注临时抱佛脚行为，研究确实表明，学生倾向于在任何给定的考试之前临时抱佛脚并完成大部分学习 (2)。然而，学生在展开学习时所做的事情也很重要。
根据实验研究的测量，真正的间隔效应是一种间隔审阅效应。也就是说，相同的材料会被多次审阅，并分散在多个会议中。并不是所有的东西都会被浏览一次，随着时间的推移而展开。
在这项研究中，他们添加了一个新问题：
请评价您对以下陈述的同意程度：在为这次考试学习不同的概念时，我确保多次学习了相同的概念。
这道题针对的是间隔复习的复习部分，而不仅仅是学习时间间隔。
结果
毫不奇怪，大多数学生都在这项研究中临时抱佛脚，但实际上，他们的临时抱佛脚课程是否涉及多次复习材料，存在很大的差异。