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行为激活是治疗的自然拼读法
让那些致力于复杂解决方案的专业人士懊恼的是，有时最简单的干预措施是最有效的。行为激活是治疗的自然拼读法一文首先出现在 Education Next 上。
来源:Education Next 博客第 2 阶段：提供治疗，进行随机对照试验。CBT 和 BA 对这一人群的效果如何？ （BA 已在青少年中进行过研究，但试验规模非常小）。将青少年与他们喜欢的疗法和治疗师相匹配是否可以提高参与度和结果？
我们也对其他事情感到好奇。你能否对 BA 进行修改，将重点放在“大量时间”的活动上——不仅要问什么是你想做的一次性事情（比如“去钓鱼”），还要问什么可以成为每周例行公事，每周有效地消耗六个小时？
因为如果发生这种情况，我们就会着眼于另一个潜在的胜利：减少放映时间。似乎坚持下去的爱好（攀岩、弹吉他）、一份兼职工作、一项全年练习和社区的结构化运动（排球）都会有很大的好处。据我们所知，文学学士研究在这方面还没有深入。
将有技术问题需要解决。一是如何平衡我们的两个目标：测试偏好匹配是否可以改善结果，同时维持随机比较组以评估哪种疗法效果更好。
一种解决方案是在每个偏好组中进行随机分配——喜欢 BA 的青少年将被随机分配接受 BA 或 CBT，以及适当时的常规护理对照组。
另一个技术挑战是衡量 BA 或 CBT 是否会减少屏幕时间：这里的自我报告非常不准确，而且屏幕时间往往分布在多种设备（手机、笔记本电脑、手表、电视）上。
第三阶段：邀请对我们的实验进行预测。我们将做一些不寻常的事情：要求未参与的治疗师和高中辅导员记录他们的预测。他们认为哪些治疗方法对哪些青少年最有效？我们的假设很简单：公开做出预测的人更有可能在数据到来时改变他们的信念。