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当包容性失去限制时会发生什么？
Evie Papavasiliou 和 Angelos Bakogiannis 认为，高等教育对包容性的不断扩大的定义已经演变成一种难以管理的制度义务，有可能降低学习本身的要求
来源:Wonkhe | 高等教育政策、人物与政治在高等教育中，很少有概念像包容性一样得到如此显着的加速和扩展。
最初是一个严格定义的承诺，旨在让残疾学生能够以公平的条件参与，但现在已经演变成更广泛、更雄心勃勃且越来越模糊的承诺。
现在它被视为一种道德要求、一种绩效衡量标准、一种战略方向、一种教学理念和一种机构认同。
包容性是充满信心和紧迫感的，但很少像大学通常要求的那些影响政策、资源分配和日常学术工作的想法那样精确。
结果，它变成了一种不断变化且缺乏重点的理想，其不断扩大的理论基础有可能使其实际实施变得难以管理，有时甚至不连贯。
不是拒绝
这并不是对包容性的拒绝——而是试图解决包容性正在变成什么样子的问题。一个吸收不同议程的伞形概念，一个使政策合法化的修辞手段，一个掩盖教育愿望与机构能力现实之间日益扩大的差距的盾牌。
必须认识到，包容性的扩大是出于可以理解的原因——招生、成就、归属感和毕业生成果方面根深蒂固的不平等表明，早期、狭隘的模式使许多学生在结构上处于不利地位。
这些担忧是真实存在的，而且它们要求的不仅仅是最低限度的合规性。但随着这个概念不受限制地扩展，“合理”的概念本身就被延伸到清晰度消失和可行性崩溃的地步。
从哪里开始
任务蔓延
容量问题
随着差距的扩大，人们认为未能兑现承诺本身就成为进一步扩大包容性的理由，从而产生了承诺和失望不断升级的循环。
教学中的冷静
安静的共识
对无限包容性的追求将一个有价值的原则变成了一个难以管理的理想。