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问答：学区如何引导家长参与和技术？
学校管理者协会 AASA 执行董事 David Schuler 表示，学校正处于技术的“颠覆阶段”。
来源:K-12 Dive该音频是自动生成的。如果您有，请告诉我们
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田纳西州纳什维尔 — 在 2026 年校长面临的一系列挑战中，对于学校校长协会 AASA 执行董事戴维·舒勒 (David Schuler) 来说，技术是最重要的挑战。
“我认为这项工作从未像现在这样复杂，”舒勒周五在 AASA 年度会议上告诉 K-12 Dive。
根据兰德公司去年发布的一项调查，大约一半的地区报告称，截至 2024 年秋季，已向教师提供人工智能培训。这是去年秋天报告这样做的地区比例的两倍。然而，许多人表示，在发现缺乏外部培训选择后，他们采用了自己动手的方法来进行教师培训。
他们这样做是因为去年州和联邦关于使用人工智能和其他技术的政策不断发展。
根据 AI for Education 2025 年 10 月的统计，至少有 33 个州制定了关于学校使用人工智能的政策。7 月，美国教育部还发布了一封致同事的信，内容涉及在与人工智能和负责任地使用该技术相关的问题上使用联邦拨款资金。
与此同时，更多的州和地区也在尝试手机禁令或限制，而家长、教育工作者和学生对此问题的看法各不相同。
在这种不断变化的技术格局中，K-12 Dive 与 Schuler 坐下来讨论了它对管理者的影响。
编者注：为了简洁明了，以下采访内容已被编辑。
K-12 DIVE：您能告诉我一些有关主管在该领域面临的挑战吗？
DAVID SCHULER：关于人工智能和技术以及如何使用它，有人在谈论打开和关闭它。现实是，你无法关闭科技。
我们现在正处于这种颠覆阶段，我们过去也经历过这种情况，对吧？
这些中断造成了哪些影响？