详细内容或原文请订阅后点击阅览
重新平衡学术生产力
重新平衡学术生产力 Elizabeth ReddenThu, 02/26/2026 - 03:00 AMWriting 问责小组支持所有教员并解决不平等的工作量。作者：Dustin T. Duncan
来源:Inside Higher Ed | 高等教育博客教师常常很难为学术写作找到持续的时间和支持。但许多人面临的障碍——相互竞争的责任、不平衡的服务负担、护理需求和低效的机构流程——不仅仅是个人的。它们是结构性的和制度性的。这意味着他们愿意接受干预。
写作问责小组 (WAG) 是对所有教师的有效干预措施。这些小组可以面对面或虚拟方式进行，是一种低成本、高影响力的实践，可以为教师提供受保护的写作时间、同伴责任和指导。
我最近领导的一项实证评估的数据即将发表在《教师发展杂志》上，该数据表明，WAG 的参与与写作频率、手稿和拨款提交以及早期教师对艾滋病毒、药物使用和健康公平研究的信心的显着提高有关。大约 92% 的参与者报告在 WAG 会议期间参与了资助或手稿的工作，而且我们发现，随着时间的推移，个人报告的资助和手稿提交量有所增加。
除了生产力指标之外，WAG 还为反馈和鼓励创建了一致、可复制且非等级的空间。这反过来又促进了同伴学习和归属感，对于结构性边缘化的教师来说尤其重要，他们可以从这种反馈和鼓励中受益。我们的 WAG 小组包括有色人种教师和基于性取向的少数族裔教师，他们经常报告在学术空间中与自我效能和自信作斗争。无论背景如何，WAG 还可以培养更强的职业认同，减少冒名顶替综合症（即反复出现的对技能、才能和成就的自我怀疑）。