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哥伦比亚大学学生和当地活动人士如何共同创造气候正义
该课程旨在教导学生通过与当地社区合作伙伴合作进行有效的气候适应规划的重要性。
来源:地球大学 | 哥伦比亚大学 | 行星状态对于注册本科课程《构建气候正义：共同创造沿海复原力规划》的 17 名学生来说，教学大纲不仅仅是一份阅读清单，更是气候危机第一线的行动号召。
在由 Paul Gallay、Kytt MacManus 和 Greg Yetman 三名教员组成的教学团队的带领下，在助教 Roberto Beltrán 的支持下，2025 年秋季学期标志着这门实践课程的成熟。最初的试点项目现已发展成为备受追捧的多学科教育模式，吸引了渴望超越理论的本科生和研究生。
共同创造的模式
该课程的核心理念简单但激进：环境政策不能自上而下强加；它们必须从头开始构建。本学期，学生们组建了跨学科团队，直接与两个强大的社区组织合作：南布朗克斯联合组织和史坦顿岛城市中心。
这种方法将课程与标准服务学习区分开来。正如学生 Maia Berthier 所解释的那样，虽然共同创造的过程比标准课程更具挑战性，但它是必不可少的。 “一旦我们将其付诸实践，看看会遇到什么障碍……你就会明白为什么它如此重要，”贝尔蒂尔说。 “这是一种更相关的方法，这就是我们创造公平的长期变革的方式。”
哥伦比亚大学工程与应用科学学院环境流物理实验室应用科学负责人 MacManus 强调，这种不确定性（学生必须适应客户不断变化的需求）反映了职业现实。麦克马纳斯说：“在某人需要的东西和你能够生产的东西之间总会有一个来回的过程。”他指出，学生必须学会驾驭现实世界的模糊性，而不是固定的作业参数。
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