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恢复性司法没有实现。为什么？
教师们表示，关注学生的社交和情感健康来解决纪律问题，使课堂比以往更难管理。恢复性司法没有实现。为什么？首先出现在 Education Next 上。
来源:Education Next 博客十多年前，美国学校开始放弃基于惩罚的学生纪律方法，转向恢复性司法 (RJ)，这是一种基于弥补伤害、对自己的行为负责和加强社区的做法。虽然该方法旨在培养社交情感技能并创造积极的学校氛围，但 RJ 带来的意想不到的后果现在正成为人们关注的焦点。兰德公司 2025 年的一项调查发现，与其他在职成年人相比，教师的压力明显更高，整体幸福感更低，并将学生的不当行为列为主要原因。许多老师表示，教室比以往任何时候都更难管理。
“学校系统的纪律政策不支持课堂教师，”一位教育工作者在 Thomas B. Fordham 研究所 2019 年领导的一项调查中评论道。“我观察到，有长期行为问题的学生会重复不良行为，但几乎没有造成什么后果。有时，政府似乎束手无策。”
联邦行动和州级辩论将纪律问题推到了最前沿。 2025 年 4 月，特朗普总统发布行政命令，要求恢复完全基于个人行为的公正纪律，并呼吁“学校纪律政策应提倡常识、保护学生的安全和教育环境、不提倡非法歧视，并植根于美国价值观和传统美德。”随着教师不断报告日益增长的担忧，各州正在重新考虑自己的学校纪律法。在德克萨斯州，立法机关批准给予学校更大的灵活性来管理学生的行为。在西弗吉尼亚州，众议院通过了一项法案，赋予教师更多权力，以驱逐具有破坏性和暴力行为的学生。全国各地的政策制定者正在重新审视 RJ 的十年，以及它是否兑现了承诺，还是让学生和教师感到不安全。