详细内容或原文请订阅后点击阅览
周末阅读：十年的学生入学数据揭示了英国真正的研究内容
本博客由伦敦朴茨茅斯大学高级讲师 Fadime Sahin 博士友情撰写。英国高等教育部门面临着越来越多的困难，包括财务紧张、招生挑战和运营问题。这些挑战决定了大学可以维持哪些学科。跨学科的学生入学现在具有结构性意义。 2012/2013 年期间的入学数据 […]《周末阅读：十年来的学生入学数据揭示了英国真正研究的内容》首先出现在 HEPI 上。
来源:HEPI博客本博客由伦敦朴茨茅斯大学高级讲师 Fadime Sahin 博士友情撰写。
英国高等教育部门面临着越来越多的困难，包括财务紧张、招生挑战和运营问题。这些挑战决定了大学可以维持哪些学科。跨学科的学生入学现在具有结构性意义。 2012/2013年至2024/25年期间的入学数据显示，这些压力如何悄然改变了该国实际的学习内容。
最近对校长的一项调查显示，充满挑战的市场条件、政策转变以及资金和收入的持续下降正在加剧这些问题。高等教育领导者将当前形势描述为该行业从未经历过的威胁和不确定性的规模。在此背景下，学生选择的长期模式具有新的意义。
在这种背景下，跨学科的学生入学情况如何演变不再仅仅是学生偏好的问题，而是结构的问题。我利用高等教育统计局 (HESA) 的学科分组，研究了 2012/13 学年和 2024/25 学年之间的入学模式。我分析了四个基准年来确定长期变化。
值得注意的是，在HESA的分类中，截至2018/19学年的数据采用联合学术编码系统（JACS）记录，而2019/20学年以后的数据则使用高等教育学科分类（HECoS）。这种转变影响了一些子学科趋势的可比性，尽管广泛的学科分组随着时间的推移保持一致。
出现的情况不仅仅是品味的转变，而且是一个围绕数字化转型、就业能力和公共卫生优先事项日益组织起来的系统。这种模式表明了向与职业相关的学科的持续转变。