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3 位州教育负责人分享他们如何领导创新工作
来自康涅狄格州、威斯康星州和阿拉巴马州的领导人解释了与利益相关者合作并坚持改革可以如何带来进步。
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华盛顿——各州教育机构的目标是通过更新学术标准、引入高质量的教学材料和扩大高等教育途径来提高学生的成绩。
三位州教育负责人——阿拉巴马州的埃里克·麦基(Eric Mackey)、威斯康星州的吉尔·安德利(Jill Underly)和康涅狄格州的夏琳·拉塞尔-塔克(Charlene Russell-Tucker)——上周谈到了如何带头推动这种系统性和成功的变革，涉及许多利益相关者，包括当地教育工作者、家庭、立法者和大学。三人在 3 月 24 日举行的州立学校首席官员委员会立法会议上发表了讲话。
威斯康星州的“毕业生肖像”计划
Underly 表示，2021 年，随着全国各地的学校都在解决与大流行相关的学习损失问题，威斯康星州正在寻求提高学生的成绩，并在全州各地举办了听证会。
这项努力导致我们发现，一些学区已经实施了研究生项目，重点是通过强调批判性思维、沟通、协作和终身学习等基本技能，帮助学生为现实生活做好准备。随后，威斯康星州开始制定一项全州范围的计划，以支持各学区扩大以研究生框架为模型的现实世界学习机会。
研究生课程的概况代表了社区对学生在 K-12、大学、职业和生活中取得成功所需技能的共同愿景。
“家长希望在教育方面有更多创新，”Underly 说。 “我们需要更具创新性。”
她说，这项工作包括重组威斯康星州公共教育部以反映新的优先事项，以及加强 K-12 与幼儿和大学项目的联系。
当被问到这项工作最让她兴奋的是什么时，Underly 回答道：“孩子们很兴奋，学生们想要学习。”