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通过非殖民化方法重新概念化跨国教育
作者：Nilakshi Das 跨国教育 (TNE) 代表了一种快速扩张的跨境教育形式，其基础是经济想象，将英国定位为全球高等教育市场的“关键参与者”。虽然早期的国际化战略主要集中在……继续阅读 →
来源:SRHE | 高等教育研究学会作者：Nilakshi Das
跨国教育 (TNE) 代表了一种快速扩张的跨境提供形式，其基础是经济想象，将英国定位为全球高等教育市场的“关键参与者”。早期的国际化战略主要侧重于将海外学生带到英国，而 TNE 则反映了通过离岸服务向全球学生提供英国高等教育的转变。跨国教育的迅速扩张引发了越来越多的学术争论，争论的焦点是其是否有可能重现北半球的政治、经济和认知霸权，重新定义早期的殖民等级制度和依赖模式。
在TNE出现之前，英国高等教育的国际化主要是通过海外学生的学术流动来组织的，并受到英国帝国和后帝国教育网络的影响。 20 世纪 60 年代，技术援助计划和奖学金计划（例如英联邦奖学金计划）促进了学生向英国大学的流动。 20世纪70年代，随着海外学生人数逐渐增加，学生学费差别化和移民法规收紧，这种转变在20世纪80年代撒切尔政府时期一直持续到今天。到 20 世纪 90 年代末，诺丁汉大学建立了最早的海外分校之一，其总体理念是东道国的课程将在很大程度上反映母校。从 2000 年代起，TNE 通过特许经营项目、联合学位和双学位、远程和在线课程在新市场（特别是中东和亚洲）扩大了范围和提供。这些安排使英国大学能够在传统的海外学生招生之外扩大其全球影响力和竞争力。
TNE 的政治经济学和最新政策雄心
走向跨国教育的非殖民化方法
像这样：
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