详细内容或原文请订阅后点击阅览
DfE 建议从残疾学生津贴中剔除大部分辅助软件
一项新的 DfE 咨询将把 DSA 资助的软件限制在几乎所有类别的“特殊情况”下。 Jim Dickinson 总结了对残疾学生的累积影响
来源:Wonkhe | 高等教育政策、人物与政治教育部 (DfE) 的一项新咨询建议扭转数十年来支持残疾学生津贴 (DSA) 软件资助的默认假设。
它建议从辅助软件作为标准资助的立场转变为仅在免费替代品无法满足学生需求时才资助的立场。对于大多数软件类别来说，只有“在特殊情况下”才会继续提供资助。
这一切都遵循熟悉的模式。 2024 年 4 月，DfE 提出将非医疗帮助 (NMH)（DSA 的人力支持要素）的责任转移给高等教育机构。 2025 年 2 月，它未经协商就取消了对非专业拼写和语法软件的资助。
现在，它建议在几乎所有剩余的软件类别中应用相同的逻辑——作文、思维导图、笔记、字幕、演示支持、研究和参考、修订、时间和任务管理以及打字导师软件都将转向“仅在特殊情况下”。
维持资助不变的类别范围很窄——视力障碍软件、光学字符识别 (OCR) 和培训软件。
隐藏在细节中的提案可能比标题更重要。患有阅读障碍、多动症、自闭症和心理健康问题的学生使用文本转语音软件来处理书面内容，除非在特殊情况下，这些群体将不再获得资助。有视力障碍的学生将继续将其作为标准接收。
DfE 框架反映了免费替代方案的可用性，但实际上它创建了一个诊断层次——将与神经发散条件相关的阅读困难视为比与视觉障碍相关的阅读困难需要更高的合理性阈值，尽管对学生的功能影响可能是可比的。