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‘好的，我明白了。这是有道理的。”
成绩膨胀小组表示，更新计划的重点是控制 A、恢复系统的完整性、让学生自由地追随好奇心
来源:哈佛大学报哈佛大学遏制分数过高的提案自 2 月 6 日发布以来，一直主导着校园讨论，并在常春藤盟校和整个高等教育界引起强烈反响。
该计划是五年来讨论和研究的结果，涵盖多份报告、大量教师投入以及对替代方案的仔细审查，最终由本科教育政策委员会评分小组委员会一年多的协调工作完成。
FAS的教职人员将于4月对该计划进行投票，如果获得批准，该计划将在下一学年生效，前后的线条会在成绩单上清楚地注明。
该政策将把 Flat-A 成绩限制在 20% 加上课程注册学生的 4 名，这意味着在 10 人的研讨会中最多获得 6 个 A，在 150 名学生的讲座中最多获得 34 个 A，且 A- 分数没有上限。
与此同时，文理学院将采用内部衡量标准来评估学生是否获得哈佛荣誉和奖项，从 GPA 转向平均百分位排名 (APR)，该排名不会包含在成绩单中，但会提供有关相对表现的更有意义的数据。
这种经过校准的组合旨在解决本科教育院长阿曼达·克莱博 (Amanda Claybaugh) 去年秋天在一份 25 页的报告中提出的挑战。
“我们目前的评分做法不仅破坏了评分的功能；它们还损害了学院的学术文化，”克莱鲍在《重新调整哈佛大学的学术中心》中写道。
她强调，仅靠劝告“是不够的，也没有单一的政策解决办法。但单独、集体和机构方面的协调行动可以恢复我们评分的完整性，并使学院的学术文化恢复到不久前的状态。”
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我们希望鼓励学生对他们的课程进行投资，而不是仅仅将它们视为一个复选框。