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首先建立市场，然后资助创新（博客）
要扩大针对幼儿技能差距的行之有效的解决方案，需要建立一个育儿干预市场。
来源:斯坦福社会创新评论(SSIR)在美国，国家教育进步评估（国家教育成绩单）的分数在 2013 年达到顶峰，此后一直停滞或下降。八年级学生未能达到数学和阅读基本能力的比例已创历史新高。为了解决这些问题，联邦、州和地方政府投入了数十亿美元用于缩小班级规模、延长上课时间、强化课程和教师培训。
但越来越多的证据表明了一个更根本的挑战：导致这些结果的技能差距早在孩子们进入中学教室之前就开始了——通常是在他们进入任何教室之前。父母是幼儿度过大部分时间的人，早期技能差异是在家庭而不是学校中扎根的。
经过十多年与低收入家庭的合作，我们的研究表明，父母可以与孩子一起使用的廉价、基于技术的工具（包括文本传送的对话提示、数字图书馆和数学应用程序）可以有效地帮助父母缩小幼儿技能差距。然而，这些经过验证的工具无法扩展，因为没有机构买家购买它们，没有分销渠道来交付它们，也没有值得信赖的中介将它们带给家庭。我们建议颠倒顺序：首先建立育儿干预的制度市场，然后才是创新。
养育差距
培养强大技能的家庭的区别不是金钱。 “婴儿第一年”实验每月为低收入母亲提供 333 美元，结果发现四年后对儿童的认知结果没有影响。重要的是父母对培养孩子技能的活动的投资。这不是死记硬背的教学，而是一致的、刺激性的互动，例如开放式对话、提问以及其他建立词汇、好奇心和推理的联合活动。