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新冠疫情远程学习导致大学入学率下降
NBER 数据显示，2020-21 年完成 FAFSA、参加 ACT 或报名大学第一年的学生比例有所下降。
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研究称，转向远程教学可能会影响学生上大学的道路，因为与学校辅导员和老师的接触减少可能“削弱了学生对上大学可行或值得的期望”。
此外，研究称，面授学校可以为学生完成 FAFSA 或注册大学入学考试提供更多支持。
研究表明，虚拟教学对低收入学生较多的学校的大学学习活动也产生了更大的负面影响。拥有更多有资格获得免费或低价午餐的学生的学校，FAFSA 完成率和大学入学率下降幅度更大。
研究人员表示，据估计，虚拟教学的负面影响“在贫困程度较高的学校中是三倍以上”。 “这种模式表明，基于学校的指导和提醒对于弱势学生尤其重要，他们可能不成比例地是第一代大学生，在校外获得的替代信息和支持来源较少。”