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关于双重注册的 5 个问题
关于双重入学的 5 个问题 Joshua.BayWed，04/08/2026 - 03:00 AM 社区大学研究中心的 John Fink 讨论了哪些高中生真正从学习大学课程中受益。Byline(s)Joshua Bay
来源:Inside Higher Ed | 高等教育博客随着各州寻找加强大学和职业道路的方法，双录取（允许高中生获得大学学分）已成为一项关键策略。
然而，社区学院研究中心的研究人员认为，这些项目并不总能兑现这一承诺。该中心的研究人员表示，在许多情况下，双重入学对于已经进入大学轨道的学生来说是一种“特权计划”。
学生最终也可能会选择 CCRC 研究人员所说的“双重注册的随机行为”，或者与明确的学术或职业道路无关的课程，而且他们往往无法获得指导后续步骤所需的建议。
本周在华盛顿特区举行的全国同步招生合作伙伴联盟年度政策研讨会上，CCRC 高级研究员兼项目负责人约翰·芬克 (John Fink) 发表了演讲，概述了国家资助结构如何影响成果，从大学获得多少支持到如何分配这些资金。
他还强调了 CCRC 的双重入学公平途径 (DEEP) 模式，该模式侧重于设计计划，通过与初中和高中合作，有意支持服务不足的学生。该方法强调向服务不足的学校提供服务、与大学和职业道路保持一致、全面的建议和高质量的指导。
芬克回答了《高等教育内部》的五个问题，涉及各州和大学如何重新考虑双重招生，以更好地符合学生的目标。
为了篇幅和清晰度，本次采访经过编辑。
1.双重注册通常被认为是扩大机会，但您已经注意到它可以充当“特权计划”。在当今的情况下，谁最有可能从这些计划中受益——谁又往往会错过？
答案是存在差距，存在这些特权计划。但有明显的例子可以说明如果做得好的话会是什么样子。
4.纵观各州，您认为双重注册在哪些州效果特别好？