GAO 的发现 根据 GAO 审查的荟萃分析，教师专业发展通常与较高的学生考试成绩相关。然而，关于教师专业发展的哪些具体因素有助于获得更高的分数，研究结果不一。例如，审查辅导（教师专业发展的一个特定要素）的三项荟萃分析之一发现，辅导与学生考试成绩之间普遍存在正相关，而另外两项荟萃分析则发现没有关联。根据兰德公司对 2022-23 学年 K-12 公立学校教师的全国代表性调查，大多数教师（67%）表示，与其他教师的协作学习机会改善了他们的教学或学生的学习。同样，回答 GAO 不可概括的调查问卷的教师表示，协作专业发展对于他们的课堂教学很有用。例如，受访者表示，专业学习社区帮助他们分享资源、交流想
States are Spending More on Education, But Low-Income Schools Come Up Short
根据教育法律中心对最新可用数据的分析，从 2022 年到 2023 年，大多数州维持或略微增加了学校经费水平，但超过 10 个州减少了分配给高贫困地区的资金比例，扭转了长达十年的趋势。这家全国性非营利组织详细介绍了其最新报告的结果，[...]
Arkansas Ed Dept. Accepting Applications For Voucher Program’s Fourth Year
阿肯色州教育部门周二宣布，阿肯色州学校优惠券计划的申请现已开放。这是该计划的第四个年头，也是该计划在逐步提高资格后向所有阿肯色州 K-12 学生开放的第二年。教育自由账户计划根据一项广泛的 2023 年教育法创建，允许 [...]
GAO 的发现 根据 1965 年《中小学教育法》修正案 (ESEA) 第一章 A 部分，各州必须衡量其公立学校的表现。他们还必须确定三类表现不佳的学校进行支持和改进，包括那些需要全面支持和改进（CSI）的学校——全国表现最差的学校之一。 CSI 学校数量从 2019-20 学年占所有公立学校的 6.5% 增加到 2022-23 学年的 7.3%。这一增长大部分是由于学校因不符合所在州退出 ATSI 的标准而从需要额外的有针对性的支持和改进 (ATSI) 重新分类为需要 CSI。与 2019-20 学年确定的 CSI 学校相比，2022-23 学年的 CSI 学校在学术上面临更多挑战，在经济上
