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Learning Progressions: A Teacher’s Roadmap From “Not Yet” to “Got It”
周二上午，李女士在一个论点段落中要求提供证据。一名学生引用了一句尖锐的话，并解释了为什么它很重要。另一位写了个人意见，然后就到此为止。第三个人有想法，但写作分散。相同的标准，相同的课程，三个截然不同的起点。如果那个场景感觉很熟悉，那么你就是 [...]
